Inklusion hat an der Gesamtschule Soest einen hohen Stellenwert. Dies wird deutlich, wenn man sich unser Inklusionskonzept anschaut. Hierbei steht eine sonderpädagogische Förderung für alle SchülerInnen im Vordergrund. Das geschieht unter anderem durch eine enge Vernetzung und intensive Zusammenarbeit mit allen LehrerInnen und allen an der pädagogischen Arbeit beteiligten Personen. Um SchülerInnen mit oder ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf optimal zu fördern und fordern, findet eine enge Kooperation zwischen RegelschullehrerInnen und SonderpädagogInnen statt.
Ein wichtiger Aspekt der sonderpädagogischen Arbeit ist das Angebot sowie das Anleiten zum Erstellen von differenzierten Materialien.
Auch das Classroom-Management unter sonderpädagogischem Blick sowie die Einführung verschiedener Formen des Sozialtrainings haben an unserer Schule einen hohen Stellenwert.
Deeskalationshilfen und Konfliktlösungsstrategien bilden einen weiteren Schwerpunkt der sonderpädagogischen Arbeit. Hier kommt es unter anderem zu intensiven Trainingseinheiten mit klaren Zielvereinbarungen für verhaltenskreative Schüler. Förderpläne und Zeugnisse für SchülerInnen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf erstellen RegelschullehrerInnen und SonderpädagogInnen gemeinsam, da auch hier der ganzheitliche Blick auf den Schüler im Vordergrund steht.
Auch die Teilnahme an internen und externen Arbeitskreisen ist ein Bestandteil unserer Arbeit. Das mit 6 PCs ausgestattete Berufsorientierungsbüro hilft in allen Fragen, die mit der beruflichen Zukunft zusammenhängen.
